学习外语，为什么要背诵

     在一次教研室会议上，一位老教授慷慨陈辞地说，他现在要求学生背诵，学生很不配合，甚至问他，为什么要背。“我告诉他们，”老

授说，“为什么要背？我当年就是背出来的！”

那么，学习外语为什么要背诵？
我们来分析一下，当你第一次学习一篇新的课文的时候，假如这篇课文对你来说有一些难度，你往往会倾向于把一句句英语译成中文，然后再试图理解这一句句话的意思。但当你第二十遍读这篇课文的时候，也就是说当你对这篇课文非常熟悉了的时候，你是不会再走这样一条路线来理解课文的。不知不觉地，你已经从一条三角路线：英语字面－－翻译成中文－－领会意思，过渡到了一条两点成一线的路线：英文字面－－直接领会意思！－－这就是背诵或熟读的意义。它强迫我们直接用英语思维，虽然这时的英语思维是一种被动思维，－－是我们先见到文字，然后再领会意思，而不是先在大脑里有了一个idea,再形成自己的文字或语言，但这毕竟是一种英语的直接思维，而不再借助汉语。想一想，假如我们自己在说英语时，必须先在脑子里形成一句汉语，再把这句汉语译成英语，这样说英语能流利吗？
    这就是背诵或熟读的意义！
    高中时，我的英语老师为了鼓励我们多背诵，讲了这样一个故事：
    有一位中国船长在船只靠近一个欧洲国家的港口时，迎接到了当地港口的领港员登上甲板。在他们随后的交流当中，领港员发现这位中国船长的英语十分流利，于是问船长：“能讲意大利语吗？”船长点头，于是领港员换用意大利语来同中国船长交流。当他发现这位中国船长的意大利语一点也不比他的英语逊色时，又问船长，“您能讲法语吗？”船长又点头。于是领港员又改用法语同船长交谈。过了一会儿，领航员又问船长，“您会说德语吗？”船长依旧点头。领航员又改用德语同船长交谈。当领航员发现中国船长的四门外语一样漂亮流利的时候，他问船长，“告诉我，你是怎样把外语学得那么棒的？”中国船长平静地回答道：“我从来没有学过外语。我只是背诵它们。”  

想一想，假如通过熟悉《英语九百句》你能指望口语过关，那么熟读或者背诵300篇课文，你的脑中又会积累多少句有用的句型呢。这些句子只需要你稍微更改一下人称或时态，就成了你自己的句子，你又怎么还会需要先考虑汉语，再说出英语呢？而且假如你是先考虑汉语，才能说出英语，这样的英语怎么不会带有中国味呢？这样说英语怎么会流利呢？
    没有观察到吗，－－我们周围很多人就是这样说英语的，所以他们的英语永远结结巴巴，永远是中式英语。
    所以为了一口流利的口语，从今天就开始背诵吧。最起码，开始熟读吧！